Part A

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　　21、【答案】[B]remodel the way of thinking

　　【解析】观点题。根据题干Cortina holds回文定位在第二段。第二段指出Cortina认为过早的接触电脑是有益的，紧接着指出当小孩子学习电脑科学，他们就学习了如何去开发手机应用程序，或者创作艺术，或者验证假设。对于他们来说与大孩子相比，改变思维并不难。综上所述，[B]remodel the way of thinking是对原文“transform their thought”的同义置换。

　　22、【答案】[B] interest

　　【解析】事实细节题。根据题干关键信息“in delivering lessons for high-schoolers”、“Flatiron has considered”，定位到第三段。整个第三段在叙述Flatiron School。其中，第三行The high-schoolers get the same curriculum, but “we try to gear lessons toward things they’re interested in”(高中生们上同样的课程，但是“我们力图以他们的兴趣来调整课程”)，表明了该校开设课程的依据是“学生的兴趣”，故选[B] interest。

　　23、【答案】[A] help students learn other computer languages

　　【解析】细节题。根据Deborah Seehorn 定位到文章第五段最后一句。Deborah说他们学习的技能(如何思考问题具有逻辑性并组织结果)可以应用到编码语言中去。选项[A]帮助学生学习另外的电脑语言是对这句话的概括。

　　24、【答案】[C] become better prepared for the digitalized world

　　【解析】推理题。根据题干关键词“the last paragraph”和“Flatiron students”回文定位在最后一段。最后一段第一句指出Flatiron的学生不会全都进入IT界。紧接着第二句说明培养编码人员不是唯一目的，第三句进一步指出这些学生将会一生“被电脑包围”(生活在电脑时代)，对比四个所给选项，[C] become better prepared for the digitalized world与原文意思一致，故正确。

　　25、【答案】[A] persuade

　　【解析】词义题。根据题干关键信息“coax”(Line 4, Para.6)，定位到最后一段第四行how to coax the machine into producing what they want(如何…电脑生产他们想要的)，且该部分是与how computers think(电脑是如何思维的)并列的，都是学生学习的具体内容。正是因为两者并列，因此根据单词think可知coax同样含有一定比喻色彩，且coax指的是“让电脑生产他们想要的”一种手段或方式。将四个选项分别带入原文：[A] persuade“劝说，劝诱”，即“劝诱电脑生产他们想要的”，语意恰当，是正确选项;[B] frighten“吓唬，使惊吓”，即“吓唬电脑去生产他们想要的”，该方式带有贬义色彩，故排除;[C] misguide“误导”，与[B]同理，故排除;[D] challenge“挑战”，即“挑战电脑去生产他们想要的”，语义不通顺，故排除。因此，本题正确答案为[A] persuade。

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　　26、【答案】[A] its drastically decreased population

　　【解析】本题属于细节题，考查了考生对文章首段中关于草原鸡数量的变化的理解。根据对首段首句当中生物学家预测的数量是2百万，而在首段末句出现but转折以及末句当中关于草原鸡现在真实的剩余数量只有2万2千只，都可以说明草原鸡的数量急剧的下降;另外，这道题还有一种做法是通过第二段首句的主语的作用，某些情况下，文章中间段落的首句主语起到承上启下的作用，那么中间段落首句主语就会有概括上一段的作用，本文第二段的首句：The crash was a main reason USFWS decided to formally list the bird as threatened. 就是对第26题题干和正确选项的同义替换，根据第二段第一句的主语：the crash (这种暴跌)，对应正确选项A.

　　27、【答案】[D] went against conservation policies

　　【解析】本题属于推理题，根据题干信息：the “Threatened”tag 令许多环境学家感到失望，定位到第二段的第三句，因此，原因应该出自第三句之后，而第四句和第五句中间有很明显的转折词but,因此答案定位在第五句，很多同学可能会问，这里并没有表示原因的词去与题干当中的in that进行对应，但是在我们的钻石卡的课程中提到，原文当中给出原因的并不一定是直接给出表示原因的连词或者介词，在本文第三句的but Ashe and others argued that the “threatened”tag gave the federal government flexibility to try out new, potentially less confrontational conservation approaches. 当中的gave这个词是“使得”的意思，A使得B如何如何，也就是A是B的原因，因此这道题的答案是D (违反了保护措施)。

　　28、【答案】[B] volunteer to set up an equally big habitat

　　【解析】本题属于推理题，根据题干当中给出的位置信息(第三段)以及表示条件与结果的逻辑关系的if这个信息，可以迅速定位到第三段的第一句，其中题干当中的if与文章当中的as long as 进行对应，而题干当中的表示结果的部分与as long as 之前进行对应，因此，正确选项应该出自as long as 之后，也就是原文当中的：they had signed a range-wide management plan to restore prairie chicken habitat. “签订一系列管理计划去恢复草原鸡的栖息地”，对应到的正确选项是B (volunteer to set up an equally big habitat 帮助搭建同样大小的栖息地)

　　29、【答案】[D] the states

　　【解析】本题属于细节题。答案定位在文章第三段最后一句，从Ashe所说的话中“states remain in the driver’s seat for managing the species”可以得出，选项D the states在管理物种方面起着领导作用。

　　30、【答案】[B] the win-win rhetoric

　　【解析】本题属于推断题。答案定位在文章最后一段，从Jay Lininger所说的话中，可以得知他认为政府应该为导致鸟类濒临灭绝的产业负责任，因此可以得出，他最可能支持本段开头所提出的双赢的说法。